Masa Untuk Menghidupkan Semula Keajaiban Dengan Ganjaran Guru

Pembelajaran adalah pengalaman yang bermanfaat. Tetapi hanya apabila mengajar juga. Sudah tiba masanya untuk melibatkan diri, mengenali dan memberi ganjaran kepada pemimpin guru kami supaya mereka dapat memindahkan percikan ke hadapan - kepada pemimpin esok.

"Satu-satunya pasukan superhero Marvel Avenger yang hilang ialah di dalam bilik darjah. Membina lebih banyak wira-wira.

Lama sebelum Albert Einstein mengubah sains dengan teori relativitinya, dia mengubah minda muda. Lagipun, beliau memulakan kerjayanya sebagai guru di sekolah menengah.

Lama sebelum Chanakya membantu Chandragupta Maurya meletakkan asas salah satu empayar terhebat India, yang menyatukan sebahagian besar Asia Selatan, dia sibuk meletakkan asas di antara telinga. Sebagai profesor di Universiti Takshila, beliau mengajar sains politik dan ekonomi.

Lama sebelum perspektif Aristotle yang lebih awal membuat sumbangan yang berkekalan kepada fizik, etika, dan zoologi, beliau menyumbang untuk membina salah satu pemimpin paling cemerlang di dunia sebagai tutor peribadi Alexander the Great.

1. Guru melakukan lebih daripada sekadar mengajar

Kadang-kadang pada tahun 1990-an, konglomerat pelbagai industri kelahiran India Tata Steel menjalankan iklan TV ikonik yang menceritakan pelbagai aktiviti dermawan organisasi. Tidak ada satu pun sebutan mengenai perniagaan teras syarikat kecuali dalam tagline akhir, yang pergi: "Kami juga membuat keluli." Ia mengingatkan salah satu daripada banyak peranan yang dimainkan oleh guru dalam kehidupan kita.

Guru membantu kami bermimpi lebih besar. Mereka membina kemahiran yang membantu kita mencapainya dan menghapuskan halangan prasangka supaya kesan kita menyentuh lebih banyak kehidupan. Mereka juga menambah tujuan yang memastikan tindakan kita bermakna dan menanamkan nilai-nilai yang menjadikan perjalanan kita tidak dapat dilupakan. Lest kita lupa, mereka juga mengajar.

2. Ejen Perubahan, Membentuk Ejen Perubahan.

Banyak kepingan melengkapkan jigsaw kompleks kemajuan masyarakat - dasar, teknologi, pendapatan per kapita, kuasa budaya, dan media (termasuk media sosial). Antaranya, pendidikan kekal sebagai yang paling asas. Ia buaian dan memupuk pembuat perubahan dan trailblazers dari hari pertama, membentuk minda yang terus membentuk masyarakat. Lagipun, setiap perjalanan bermula di tadika, bukan?

Setiap pemimpin berkembang (secara terang-terangan atau terang-terangan) semasa tahun-tahun sekolah dan kolej. Ini menjadikan sekolah, instrumen evolusi manusia yang paling kuat. Dan dalam persekitaran sekolah - yang terdiri daripada beberapa elemen - guru yang secara persegi dan tegas memainkan peranan sebagai ketua konduktor orkestra.

Mesin mengajar kita untuk mengira. Guru mengajar apa yang penting.

Masa untuk mengesan, mengenali dan memberi ganjaran keajaiban yang dipanggil pengajaran.

AI seperti teknologi adalah seperti apa yang kedengarannya: Pintar tetapi tiruan. Dan tidak kira betapa baiknya kod backend, mereka tidak dapat mensimulasikan intuisi, interaksi dan inspirasi yang dibawa oleh 'guru sebenar' ke meja (atau meja, mengikut mana-mana yang berkenaan).

Sikap dan pendekatan seperti menyelesaikan konflik, membina hubungan, memupuk keterangkuman, mengamalkan kekangan, dan tujuan memupuk adalah pengalaman manusia secara quintessentially dan bergantung kepada campur tangan fizikal. Sebagai contoh, mereka tidak boleh automatik, dihantar, atau diambil melalui skrin digital di lokasi terpencil dengan sambungan wi-fi perlahan.

Penting untuk diingat bahawa banyak perkara yang penting dan penting untuk pertumbuhan keperibadian hanya dapat dipelajari melalui pemerhatian, eksperimen, dan bermain (terutamanya semasa tahun-tahun formatif), dengan guru menduduki peranan utama pengadil dan togol antara peserta aktif dan mentor pasif.

Berita Buruk Pertama:

Guru Kelas Dua Tingkat - Lebih Kerap daripada Sebelumnya

Yang #NewNormal telah menjadikan tugas guru lebih menuntut daripada sebelumnya. Bagi kebanyakan orang, kegembiraan mengajar - sebab ramai di antara mereka memasuki profesion di tempat pertama - sedang disedut secara sistematik dari ritual harian kerana jadual yang penuh sesak dan beban kerja yang semakin meningkat - sebahagian besarnya tidak berkaitan dengan pengajaran, dengan tegas.

Dan semakin banyak yang bertindak balas dengan berjalan keluar dari bilik darjah (atau log keluar dari skrin). Tidak menghairankan, perolehan guru di AS sangat membimbangkan 16%, sementara di UK, 81% daripada mereka secara aktif mempertimbangkan mata pencarian alternatif.

Amalan dan teknologi baru muncul juga tidak membantu puncanya. Oleh itu, semasa di satu pihak, kemajuan dalam AI (kecerdasan buatan) dan teknologi robot mengancam untuk menggantikan guru manusia pada satu ketika, di sisi lain, trend seperti Edu-tech, kerja dari peranti rumah dan MOOC (kursus dalam talian percuma) mengubah pembelajaran diri menjadi alternatif yang berdaya maju, mengusik dan mengejek peranan guru.

Dan Sekarang, Berita Baik

Guru Tidak Akan Berhenti Sekolah (Bila-bila Masa Nanti, Iaitu).

Guru sekolah dijangka meningkat sebanyak 5 hingga 24% di Amerika Syarikat antara 2016 dan 2030. Pertumbuhan ini dijangka lebih daripada 100% untuk negara-negara seperti India dan China. Penyelidikan juga menunjukkan bahawa teknologi akan meningkatkan kecekapan guru dan bukannya menggantikannya.

• Masa Depan Kerja | Institut Global McKinsey

Bagaimanakah kita boleh membuat guru bersinar di dalam kelas lagi? Dua perkataan. Terlibat dan Ganjaran.

Bagaimanakah kita boleh mengharapkan seorang profesor yang terlepas untuk mewujudkan pemimpin yang terlibat? Doktor mesti menyembuhkan diri mereka terlebih dahulu. Industri ini mesti menginternalisasi pelajarannya. Masa sudah masak untuk mengembalikan keajaiban pengajaran ke dalam pengajaran. Masa di sini untuk menggalakkan, pengantin lelaki, dan memberi insentif kepada potensi besar fakulti dan kakitangan di seluruh universiti, sekolah, dan tempat pembelajaran.

Kehilangan guru, ketidakhadiran & attrition mahal

• Tanpa pekerja universiti yang pergi ke atas dan seterusnya, kajian Gallup mendapati bahawa pelajar kurang cenderung untuk terlibat dalam pendidikan dan bersedia untuk hidup.
  
• Menurut Gallup, "Ahli fakulti dan kakitangan yang sangat terlibat dapat membuat perbezaan antara pelajar yang berkembang maju dan orang-orang yang gagal berkembang."
  
• Graduan adalah 1.4 lebih cenderung untuk dilengkapi dengan lebih baik dalam kemahiran kesejahteraan jika mereka mempunyai mentor yang mengambil minat peribadi dalam pembangunan mereka.
  
• Mengikut anggaran, 50% universiti dan kolej di Amerika Syarikat mungkin menghadapi muflis dalam dekad yang akan datang. Satu-satunya cara untuk mengubah arus itu adalah dengan membina kader pekerja guru dinamik yang dapat menarik pelajar kembali.
  
• Profesor Harvard Business School Clayton Christensen - dalam penyelidikannya - mendapati bahawa kebanyakan alumni yang memberikan sumbangan murah hati kepada alma mater mereka benar-benar ingin mengenali kesan ahli fakulti yang telah mempengaruhi mereka secara mendalam.
  
• Pekerja guru yang merasakan rasa kekitaan di tempat kerja mereka memainkan peranan utama dalam mewujudkan budaya positif dan menarik bakat terbaik melalui penjenamaan majikan yang kuat. Sebaliknya adalah sama benar: Mentor yang secara aktif terlepas menjadi agen ketoksikan yang melemahkan kerja rakan sebaya, menyebarkan rasa tidak puas hati dan memusnahkan semangat.
  ‍

UP, adalah satu-satunya cara dari sini

Perkara kini berada di bahagian bawah tong. Bahagian yang terang adalah bahawa perkara-perkara hanya boleh bertambah baik. Nombor mendedahkan bagaimana tahap penglibatan pekerja dalam pendidikan adalah antara yang paling rendah dalam mana-mana sektor.

• Menurut kajian Penglibatan dan Pengekalan Pekerja 2016 Cornerstone dan Ellucian dalam Pendidikan Tinggi, 39% kolej dan universiti tidak terlibat, mengiktiraf atau memberi ganjaran kepada pekerja mereka sebanyak yang sepatutnya.
• Hampir separuh daripada responden berkata penglibatan pekerja tidak dikesan atau diukur di institusi mereka. Itu kira-kira memetakan kepada 47% institusi.
• Kajian Gallup mengesahkan bahawa hanya 31% guru di AS terlibat di tempat kerja - meninggalkan lebih dua pertiga daripada bahagian penting demografi ini tidak terlibat dan acuh tak acuh.
• Dalam satu kajian, hanya 4 dalam 10 profesor mengaku bahawa seseorang telah bertanya selepas kemajuan profesional mereka pada tahun lalu.
• Daripada mereka, 13% secara aktif dilepaskan di tempat kerja.

Guru yang menarik: pengalaman yang bermanfaat dari setiap sudut

Organisasi dan institusi pembelajaran bergelut dengan peraturan yang semakin meningkat, cabaran pembiayaan, masalah pengurusan bakat, kesesakan disenfranchisement pelajar, dan permintaan awam yang semakin meningkat untuk akauntabiliti. Organisasi berpotensi menyelesaikan bahagian terbesar ini dengan memastikan bahawa profesor, mentor, dan guru membawa diri mereka yang terbaik untuk bekerja setiap hari.

Inilah cara pemimpin dan institusi pendidikan boleh melibatkan diri dan memberikan ganjaran untuk guru besar:

Cara Melibatkan Guru

1. Mengagihkan Semula Jam

Membawa guru keluar dari tugas pentadbiran, penilaian, dan penyediaan, yang kebanyakannya boleh dilakukan dengan baik melalui campur tangan teknologi dan automasi. Letakkan guru kembali di mana mereka berada: Penglibatan aktif, bimbingan langsung, dan pembangunan tingkah laku dan kemahiran.

2. Bayangkan semula peranan

Dengan gangguan seperti pembelajaran campuran, bilik darjah terbalik (Pembelajaran kendiri ditambah dengan sokongan guru), dan model hibrid membuka kemungkinan baru, sudah tiba masanya untuk memikirkan cara menggunakan bakat guru dengan lebih kreatif. Guru-guru kini boleh melibatkan diri dengan kitaran pembelajaran melalui 'pintu masuk' baru. Penemuan memberitahu kita bahawa teknologi sahaja tidak dapat melakukan keajaiban. Pelajar yang menggunakan tablet, komputer riba, dan e-pembaca di dalam bilik darjah telah menunjukkan prestasi yang lebih buruk daripada rakan-rakan yang tidak. Oleh itu, walaupun guru mesti terus memberikan 'sentuhan peribadi' yang hilang, peranan itu mesti diwujudkan semula: Dari pemegang tangan dan jurulatih kepada penasihat dan panduan.

Tumpuan mesti beralih kepada membina jambatan emosi yang berharga dan satu-satu dengan hubungan pelajar dan memupuk 'kualiti sosial' dan 'kemahiran insaniah' seperti keterangkuman, kesabaran, kerjasama, komunikasi, dan pemikiran kritikal. Ia juga penting bahawa mentor menyesuaikan pelajar dengan alat, proses, dan pemikiran yang diperlukan untuk melibatkan diri dengan #newnormal pendidikan dan pelajar lelaki untuk #futureofwork. Ciri-ciri ini bukan sahaja penting untuk pekerjaan abad ke-21 tetapi amat bermanfaat untuk keluarga dan negara berpendapatan rendah. Campuran [ automasi + manusia ] dengan itu boleh pergi dengan cara yang besar dalam sama-sama menghapuskan ketidaksamaan pendidikan yang timbul daripada varians sosial atau ekonomi.

Akhir sekali, membayangkan semula peranan itu juga bermakna bahawa pemimpin pendidikan, pentadbir, dan usahawan mesti memperkasakan guru dengan kebebasan yang lebih besar di dalam bilik darjah dan suara yang lebih besar di bilik lembaga - secara aktif meminta idea dan cadangan daripada guru dalam bidang seperti perancangan kurikulum, penggunaan teknologi, dan pelaksanaan juruterbang dan pelancaran.

3. Manfaatkan Sinergi Suku Kaum

Menyelaraskan semula jam dan kalendar juga harus meluangkan masa untuk guru menjalin hubungan dan sumbang saran dengan rakan sebaya dan rakan sekerja. Kerjasama dan penciptaan bersama memanfaatkan sinergi dorman dan boleh membuat kejuruteraan amalan pedagogi yang inovatif dan eko-sistem pembelajaran mesra pelajar, yang secara konsisten menyampaikan hasil (dalam bentuk hasil pelajar yang lebih baik) dalam sistem sekolah berprestasi tinggi. Tetapi pekerjaan itu tidak berakhir di sana.

Guru dan organisasi mereka mesti melampaui sistem rakan sebaya mereka yang terhad dan berkongsi pembelajaran - apa yang berfungsi dan apa yang tidak - dengan ekosistem yang lebih luas melalui web seluruh dunia. Pandangan pendemokrasian menghalang penciptaan semula roda, bertindak sebagai talian hayat untuk sekolah, kolej, dan institusi pendidikan yang diikat untuk dana (dan oleh itu tidak boleh menjalankan eksperimen sendiri), dan mengambil sektor ini secara keseluruhan.

4. Teruskan Belajar

Guru mesti 'kembali ke sekolah' setiap hari, dan pun dimaksudkan. Mereka mesti kekal sebagai pelajar di hati, menggunakan setiap peluang untuk mempelajari pengetahuan dan kemahiran baru dan menjadi lebih baik secara progresif dalam apa yang mereka lakukan. Tanggungjawab di sini adalah sama pada pembuat dasar, pemimpin sekolah & universiti, dan jenama & syarikat (yang membina alat pengajaran & teknologi) untuk melabur dalam persekitaran yang terus menyokong, memberi inspirasi, dan mendidik pendidik.

Sekolah berprestasi tinggi menyedari bahawa, dan itulah yang mereka lakukan.

5. Tetapkan Semula Persediaan

Pereka pendidikan dan pembelajaran mesti mewujudkan persekitaran yang membolehkan dan memperkasakan guru menangani bidang seperti:

• Pengambilan strategik yang mengenal pasti bakat yang betul
• Memetakan peranan yang betul mengikut kebolehan yang betul
• Membina kekuatan dan keupayaan guru

Memperjuangkan budaya yang:

• Lampiran tempat
• Memperkasakan prestasi
• Meluahkan rasa syukur
• Memberi insentif kepada usaha
• Memuji pencapaian.

Bagaimana untuk memberi ganjaran kepada guru?

Anda mungkin tidak dapat memberi gred kepada guru dengan kad laporan A + atau C, tetapi anda boleh memberi ganjaran komitmen mereka, mengenali semangat mereka dan memangkin kesannya dengan tepukan di belakang. Atau lebih ketara, dengan menggalakkan mereka kacak pada setiap langkah - sama ada secara terbuka atau peribadi - melalui hadiah wang tunai dan bukan tunai yang dipetakan secara kreatif.

Mandat untuk pemimpin dan pembuat keputusan, oleh itu, termasuk - antara lain - mewujudkan persekitaran meritokrasi yang menampilkan pemantauan yang seimbang dan penilaian yang tidak berat sebelah sambil menginstitusikan budaya ganjaran dan insentif yang menangani motivasi ekstrinsik dan intrinsik guru, pengajar, panduan, jurulatih dan mentor - merentasi peranan, aliran, dan hierarki.

Pedagogi Sentiasa Menjadi Profesion Ganjaran.

Tetapi tiada apa yang menghalang anda daripada menambah pengalaman, bukan? Lagipun guru suka ganjaran.

Gamify everyday targets by co-creating fun rules, tracking progress on leader-boards, Also rewards and incentives for teachers with Xoxoday- the gold standard in rewards and experience automation.

When it comes to incentivizing teachers, instructors, and gurus, Xoxoday ticks each of the Big 5 Zones.

1. Keputusasaan

Insentif yang trending dan diingini yang dipaparkan di atas Senarai Keinginan mereka.

2. Penyesuaian

Padankan insentif kepada sifat pencapaian, semangat majlis, dan keperibadian orang yang diberi ganjaran.

3. Kelajuan

Potong kelewatan secara klinikal mengenal pasti tingkah laku yang baik dari interaksi kompleks aliran kerja setiap hari dan memberi insentif di tempat.

4. Kemudahan

Xoxoday can easily integrate with organizational processes and feedback architectures. And it can be deployed from Day One over a Plug-and-Play format.

5. Pilihan

Give your teacher rockstars the privilege to choose from Xoxoday's vast global catalog of perks, discounts, vouchers, branded currencies, merchandize, benefits, gifts, and experiences – all of which are redeemable in any country across the globe.

There's More To Xoxoday

Apart from breezy customization and deep personalization, Xoxoday’s omnichannel nature makes it compatible with any delivery medium your systems are comfortable with - such as On-Screen, SMS, Email, Whatsapp, QR Codes, Notifications, and several others.

Finally, Xoxoday’s data-rich reports and analytics ensure never-before visibility and insights into nearly every aspect of pedagogy so that you can keep optimizing and improving it.
‍