Il est temps de faire revivre un miracle en récompensant les enseignants

L'apprentissage est une expérience enrichissante. Mais seulement si l'enseignement l'est aussi. Il est temps d'engager, de reconnaître et de récompenser nos enseignants leaders afin qu'ils puissent transmettre l'étincelle aux leaders de demain.

"Le seul super-héros qui manque à l'équipe des Avengers de Marvel se trouve dans une salle de classe. Construire plus de super-héros."

Bien avant qu'Albert Einstein ne change la science avec sa théorie de la relativité, il transformait les jeunes esprits. Après tout, il a commencé sa carrière en tant qu'enseignant au lycée.

Bien avant que Chanakya n'aide Chandragupta Maurya à poser les fondations de l'un des plus grands empires de l'Inde, qui a réuni la majeure partie de l'Asie du Sud, il était occupé à poser des fondations entre les deux oreilles. Professeur à l'université de Takshila, il enseignait les sciences politiques et l'économie.

Bien avant que les perspectives avant-gardistes d'Aristote n'apportent des contributions durables à la physique, à l'éthique et à la zoologie, il a contribué, en tant que précepteur d'Alexandre le Grand, à l'édification de l'un des dirigeants les plus remarquables du monde.

1. Les enseignants font bien plus qu'enseigner

Dans les années 1990, le conglomérat multi-industriel Tata Steel, né en Inde, a diffusé une publicité télévisée emblématique décrivant les diverses activités philanthropiques de l'entreprise. Il n'y avait pas une seule mention de l'activité principale de l'entreprise, sauf dans le slogan final, qui disait : "Nous fabriquons aussi de l'acier" : "Nous fabriquons aussi de l'acier". Cela nous rappelle les nombreux rôles que jouent les enseignants dans nos vies.

Les enseignants nous aident à rêver plus grand. Ils développent les compétences qui nous aident à les réaliser et éliminent les barrières des préjugés afin que notre impact touche plus de vies. Ils donnent également un sens à nos actions et inculquent les valeurs qui rendent notre voyage mémorable. N'oublions pas qu'ils enseignent également.

2. Agents du changement, façonner les agents du changement.

De nombreuses pièces complètent le puzzle complexe des progrès de la société : la politique, la technologie, le revenu par habitant, les forces culturelles et les médias (y compris les médias sociaux). Parmi elles, l'éducation reste la plus fondamentale. Elle berce et nourrit les artisans du changement et les pionniers dès le premier jour, façonnant les esprits qui, par la suite, façonneront la société. Après tout, tout voyage commence à l'école maternelle, n'est-ce pas ?

Tout leader s'épanouit (ouvertement ou secrètement) pendant les années d'école et d'université. Cela fait de l'école l'instrument le plus puissant de l'évolution humaine. Et dans l'environnement scolaire - qui comprend plusieurs éléments - c'est l'enseignant qui joue carrément et sans équivoque le rôle de chef d'orchestre.

Les machines nous apprennent à compter. Les enseignants enseignent ce qui compte.

Il est temps de repérer, de reconnaître et de récompenser ce miracle qu'est l'enseignement.

L'IA de type technologique est exactement ce qu'elle semble être : Intelligente mais artificielle. Et quelle que soit la qualité des codes d'arrière-plan, ils ne peuvent pas simuler l'intuition, l'interaction et l'inspiration qu'un "vrai professeur" apporte à la table (ou au bureau, selon le cas).

Les attitudes et les approches telles que la résolution des conflits, l'établissement de liens, la promotion de l'inclusion, la pratique de la retenue et l'encouragement des objectifs sont des expériences essentiellement humaines qui dépendent carrément d'une intervention physique. Par exemple, elles ne peuvent pas être automatisées, transmises ou captées sur un écran numérique dans un lieu éloigné doté d'une connexion wi-fi lente.

Il est important de se rappeler que beaucoup de choses qui font partie intégrante et sont essentielles au développement de la personnalité ne peuvent être apprises que par l'observation, l'expérimentation et le jeu (en particulier pendant les années de formation), l'enseignant occupant le rôle central d'arbitre et oscillant entre le participant actif et le mentor passif.

Les mauvaises nouvelles d'abord :

Les enseignants s'absentent de leur classe - plus souvent que jamais

La #NouvelleNormale a rendu le travail de l'enseignant plus exigeant que jamais. Pour beaucoup, la joie d'enseigner - la raison pour laquelle beaucoup d'entre eux sont entrés dans la profession en premier lieu - est systématiquement évacuée du rituel quotidien en raison d'horaires chargés et d'une charge de travail croissante - dont une grande partie n'est même pas liée à l'enseignement, à proprement parler.

Et ils sont de plus en plus nombreux à réagir en quittant la salle de classe (ou en se déconnectant de l'écran). Il n'est donc pas surprenant que le taux de rotation des enseignants aux États-Unis atteigne 16 %, tandis qu'au Royaume-Uni, 81 % d'entre eux envisagent activement d'autres moyens de subsistance.

Les pratiques et technologies émergentes n'arrangent pas non plus les choses. Si, d'une part, les progrès de l'IA (intelligence artificielle) et de la robotique menacent de remplacer un jour ou l'autre l'enseignant humain, d'autre part, des tendances telles que l'Edu-tech, le travail à domicile et les MOOC (cours en ligne gratuits) font de l'auto-apprentissage une alternative viable, taquinant et se moquant du rôle de l'enseignant.

Et maintenant, la bonne nouvelle

Les enseignants ne quitteront pas l'école de sitôt.

Le nombre d'enseignants devrait augmenter de 5 à 24 % aux États-Unis entre 2016 et 2030. La croissance devrait être supérieure à 100 % dans des pays comme l'Inde et la Chine. La recherche suggère également que la technologie augmentera l'efficacité des enseignants au lieu de les remplacer.

• L'avenir du travail | McKinsey Global Institute

Comment faire en sorte que les enseignants brillent à nouveau en classe ? En deux mots. Engager et récompenser.

Comment peut-on attendre d'un professeur désengagé qu'il crée des leaders engagés ? Le médecin doit d'abord se soigner. L'industrie doit intérioriser ses leçons. Le temps est venu de ramener la magie de l'enseignement dans l'enseignement. Il est temps d'encourager, de préparer et de stimuler l'immense potentiel des professeurs et du personnel dans les universités, les écoles et les lieux d'apprentissage.

Le désengagement, l'absentéisme et l'attrition des enseignants coûtent cher

• Selon une étude Gallup, si les employés des universités ne se surpassent pas, les étudiants ont moins de chances de s'engager dans leurs études et d'être préparés à la vie.
  
• Selon Gallup, "des enseignants et des membres du personnel très engagés peuvent faire la différence entre les étudiants qui réussissent et ceux qui ne parviennent pas à se développer".
  
• Les diplômés ont 1,4 fois plus de chances d' être mieux équipés en compétences de bien-être s'ils ont eu un mentor qui s'est intéressé personnellement à leur développement.
  
• Selon les estimations, 50 % des universités et des établissements d'enseignement supérieur aux États-Unis risquent de faire faillite dans les décennies à venir. Le seul moyen d'inverser la tendance est de créer un groupe d'enseignants dynamiques capables de faire revenir les étudiants.
  
• Clayton Christensen, professeur à la Harvard Business School, a constaté dans ses recherches que la plupart des anciens élèves qui faisaient des dons généreux à leur alma mater voulaient vraiment reconnaître l'impact des professeurs qui les avaient profondément influencés.
  
• Les employés enseignants qui ont un sentiment d'appartenance à leur lieu de travail jouent un rôle de premier plan dans la création d'une culture positive et dans l'attraction des meilleurs talents grâce à une image de marque puissante de l'employeur. L'inverse est tout aussi vrai : Les mentors qui sont activement désengagés deviennent des agents de toxicité qui sapent le travail de leurs pairs, répandent le désenchantement et détruisent le moral.
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UP, est le seul chemin à partir d'ici

La situation est actuellement au plus bas. Le bon côté des choses, c'est qu'elles ne peuvent que s'améliorer. Les chiffres révèlent que les niveaux d'engagement des employés dans l'éducation sont parmi les plus bas de tous les secteurs.

• Selon l'enquête 2016 de Cornerstone et Ellucian sur l'engagement et la fidélisation des employés dans l'enseignement supérieur, 39 % des établissements d'enseignement supérieur n'engagent, ne reconnaissent ou ne récompensent pas leurs employés autant qu'ils le devraient.
• Près de la moitié des personnes interrogées ont déclaré que l'engagement des employés n'est ni suivi ni mesuré dans leur établissement. Cela correspond à peu près à 47 % des établissements.
• Une étude Gallup confirme clairement que seuls 31 % des enseignants aux États-Unis sont engagés dans leur travail, ce qui laisse plus de deux tiers de cette partie essentielle de la population non impliquée et indifférente.
• Dans une étude, seuls 4 professeurs sur 10 ont avoué que quelqu'un s'était enquis de leurs progrès professionnels au cours de l'année écoulée.
• Parmi eux, 13 % sont activement désengagés au travail.

Engager les enseignants : Une expérience enrichissante sous tous les angles

Les organisations et les établissements d'enseignement sont aux prises avec des réglementations de plus en plus nombreuses, des défis en matière de financement, des problèmes de gestion des talents, des goulets d'étranglement liés à la privation des droits des étudiants et une demande croissante de responsabilité de la part du public. Les organisations peuvent potentiellement résoudre la majeure partie de ces problèmes en s'assurant que les professeurs, les mentors et les enseignants donnent le meilleur d'eux-mêmes au travail tous les jours.

Voici comment les responsables de l'éducation et les établissements d'enseignement peuvent engager et récompenser les meilleurs enseignants :

Façons d'impliquer les enseignants

1. Redistribuer l'horloge

Retirer aux enseignants les tâches d'administration, d'évaluation et de préparation, dont la plupart peuvent être accomplies de manière louable grâce à l'intervention technologique et à l'automatisation. Remettre les enseignants à leur place : Engagement actif, coaching direct, développement du comportement et des compétences.

2. Réimaginer le rôle

Avec des bouleversements tels que l'apprentissage mixte, les classes inversées (apprentissage à son propre rythme complété par le soutien de l'enseignant) et les modèles hybrides qui ouvrent de nouvelles possibilités, il est temps de trouver comment utiliser les talents d'un enseignant de manière plus créative. Les enseignants peuvent désormais s'engager dans le cycle d'apprentissage par de nouveaux "points d'entrée". Les résultats nous indiquent que la technologie seule ne peut pas faire de miracles. Les élèves qui utilisent des tablettes, des ordinateurs portables et des lecteurs électroniques en classe obtiennent de moins bons résultats que leurs homologues qui ne les utilisent pas. Ainsi, si l'enseignant doit continuer à apporter la "touche personnelle" manquante, son rôle doit être réinventé : Il doit passer d'un rôle d'accompagnateur et de formateur à un rôle de conseiller et de guide.

L'accent doit être mis sur la construction de ponts émotionnels précieux, en tête-à-tête, avec les relations des étudiants et sur le développement de "qualités sociales" et de "compétences non techniques" telles que l'inclusion, la patience, la collaboration, la communication et la pensée critique. Il est également essentiel que les mentors familiarisent les étudiants avec les outils, les processus et les mentalités nécessaires pour s'engager dans la nouvelle normalité de l'éducation et préparer les apprenants à l'avenir du travail. Ces caractéristiques ne sont pas seulement cruciales pour les emplois du 21e siècle, elles sont aussi particulièrement bénéfiques pour les familles et les pays à faibles revenus. Un mélange de [ automatisation + humain ] peut donc contribuer de manière considérable à compenser les inégalités éducatives dues aux disparités sociales ou économiques.

Enfin, la réorganisation du rôle signifie également que les responsables de l'éducation, les administrateurs et les entrepreneurs doivent donner aux enseignants une plus grande liberté dans la salle de classe et un plus grand droit de regard dans la salle de conférence - en sollicitant activement les idées et les recommandations des enseignants dans des domaines tels que la planification des programmes, l'adoption des technologies et la mise en œuvre des projets pilotes et des déploiements.

3. Tirer parti de la synergie des tribus

Le réalignement de l'horloge et du calendrier devrait également libérer du temps pour que les enseignants puissent nouer des liens et réfléchir avec leurs pairs et leurs collègues. La collaboration et la co-création exploitent des synergies dormantes et peuvent donner naissance à des pratiques pédagogiques innovantes et à des écosystèmes d'apprentissage adaptés aux élèves, qui ont toujours donné des résultats (sous la forme de meilleurs résultats pour les élèves) dans les systèmes scolaires très performants. Mais le travail ne s'arrête pas là.

Les enseignants et leurs organisations doivent aller au-delà de leurs systèmes de pairs limités et partager les enseignements - ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas - avec l'ensemble de l'écosystème via le web. La démocratisation des connaissances permet d'éviter de réinventer la roue, constitue une bouée de sauvetage pour les écoles, les collèges et les établissements d'enseignement qui manquent de fonds (et ne peuvent donc pas mener d'expériences par eux-mêmes), et fait progresser le secteur dans son ensemble.

4. Continuer à apprendre

Les enseignants doivent "retourner à l'école" chaque jour, et le jeu de mots est intentionnel. Ils doivent rester des étudiants dans l'âme et saisir toutes les occasions d'acquérir de nouvelles connaissances et compétences et de s'améliorer progressivement dans leur travail. Il incombe aux décideurs politiques, aux dirigeants des écoles et des universités, ainsi qu'aux marques et aux entreprises (qui conçoivent des outils et des technologies d'enseignement) d'investir dans un environnement qui soutient, inspire et éduque en permanence les éducateurs.

‍Les écoles les plus performantes en sont conscientes et c'est précisément ce qu'elles font.

5. Réinitialisation de la configuration

Les concepteurs de l'éducation et de l'apprentissage doivent créer un environnement favorable et habilitant pour les enseignants :

• Un recrutement stratégique qui identifie les bons talents
• Mettre en correspondance les bons rôles et les bonnes aptitudes
• S'appuyer sur les forces et les capacités de l'enseignant

Défendre une culture qui :

• Fixation des points
• Favorise la performance
• Exprime sa gratitude
• Incitation à l'effort
• La réussite de l'entreprise est saluée.

Comment récompenser les enseignants ?

Vous ne pouvez peut-être pas noter un enseignant avec un bulletin A+ ou C-, mais vous pouvez récompenser son engagement, reconnaître sa passion et catalyser son impact en lui donnant une tape dans le dos. Ou plus concrètement, en les encourageant généreusement à chaque étape - que ce soit en public ou en privé - grâce à des prix en espèces et autres qu'en espèces.

Le mandat des dirigeants et des décideurs consiste donc, entre autres, à créer un environnement de méritocratie caractérisé par un suivi équilibré et une évaluation impartiale, tout en institutionnalisant une culture de récompenses et d'incitations qui tient compte des motivations extrinsèques et intrinsèques des enseignants, des instructeurs, des guides, des accompagnateurs et des mentors, quels que soient leur rôle, leur filière et leur niveau hiérarchique.

La pédagogie a toujours été une profession gratifiante.

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